"De studerande får ordna LIA-plats själva, det står i utbildningsplanen." Så låter det på många skolor, och det är inte fel att låta de studerande söka. Men den 9 april 2026 publicerade Myndigheten för yrkeshögskolan (MYH) en handbok för lärande i arbete som sätter punkt för en vanlig missuppfattning: ansvaret för att varje studerande har en fullgod LIA-plats ligger alltid hos anordnaren, oavsett vem som hittade platsen. Här går vi igenom vad handboken kräver, vad MYH tittar på vid tillsyn och vad skolan behöver kunna visa.
Ansvaret går inte att lämna över
Handboken är tydlig från första sidan: "Oavsett upplägg ska utbildningsanordnaren i slutänden säkerställa att varje studerande erbjuds en LIA-plats. Det slutgiltiga ansvaret för att få en LIA-plats kan aldrig lämnas över till den studerande."
Det räcker inte heller med en lista på företag. MYH skriver att det "inte är tillräckligt" att anordnaren lämnar förslag på arbetsplatser som de studerande själva kan kontakta. Ansvaret är uppfyllt först "när den studerande faktiskt har erbjudits en färdig LIA-plats", alltså en plats där skolan har kontrollerat att kraven är uppfyllda och som är reserverad med ett startdatum. Och platsen ska erbjudas före kursstart.
Rättsligt vilar det här på förordningen (2009:130) om yrkeshögskolan. Enligt 2 kap. 3 § ska den ansvariga anordnaren se till att "det finns platser för lärande i arbete på en arbetsplats och att dessa uppfyller de krav som finns för utbildningen".
LIA är en kurs, inte en praktikperiod
Handboken upprepar det som ofta glöms: lärande i arbete genomförs i form av en eller flera kurser. Varje LIA-kurs ska ha en kursplan med mål, innehåll, omfattning i yrkeshögskolepoäng och principer för betygssättning. Målen ska vara "relevanta, specifika, tydliga och mätbara". Anordnaren ska också fastställa hur mycket handledning som ingår, och informera både LIA-platsen och den studerande om hur mycket tid handledaren förväntas avsätta.
Det betyder att en LIA-plats där den studerande "får se hur det går till" inte är en godkänd plats. Uppgifterna ska motsvara kursmålen, och det ska gå att betygssätta dem.
Hur mycket LIA krävs?
Här är det värt att vara exakt. Handboken skriver att LIA måste ingå, och då med minst en fjärdedel av utbildningen, "endast i utbildningar som leder till kvalificerad yrkeshögskoleexamen" (2 kap. 14 § i förordningen). För andra utbildningar är LIA vanligt men inte ett krav i dag.
Det ändras. Från den 1 april 2027 gäller en ny lydelse av förordningen (SFS 2026:963) där minst en fjärdedel av utbildningstiden på ett program ska bestå av lärande i arbete, med möjlighet till undantag efter ansökan om det finns särskilda skäl. Planerar ni en ny ansökan till MYH är det den regeln ni ska räkna med.
Det här ska kontrolleras, före, under och efter
Avsnitt 1.16 i handboken är det som flest skolor missar. Innan en LIA-kurs startar ska anordnaren kontrollera att varje plats är arbetsplatsförlagd och uppfyller utbildningens krav. Det gäller "oavsett om den studerande själv har ordnat platsen eller om den har anvisats av utbildningsanordnaren". MYH listar vad som ska hämtas in:
- organisationen och dess verksamhet
- handledarens kompetens och tillgänglighet
- den studerandes arbetsuppgifter
- den studerandes organisatoriska placering
- var och under vilka förhållanden den studerande kommer att arbeta, till exempel distans, skiftarbete eller arbete tillsammans med andra studerande.
Sedan: "Varje LIA-plats ska kontrolleras innan kursen startar och därefter följas upp både under genomförandet och efter avslutad kurs." Handboken nämner särskilt att MYH har bedömt att anordnare brustit när de "enbart förlitat sig på uppgifter från den studerande" och platsen sedan visade sig inte hålla.
Handledaren är ett krav, inte en bonus
Det ska finnas en handledare på platsen som "genom utbildning eller erfarenhet, har kompetens inom det aktuella yrkesområdet", och anordnaren ska säkerställa det innan kursen startar. Handledaren ska känna till målen för kursen och förstå att LIA handlar om lärande, inte bara produktion.
Två saker till som skolan äger: handledaren ska kunna avsätta den tid som krävs, och en handledare med för många studerande samtidigt har i flera tillsynsbeslut bedömts som bristande handledning. Dessutom ska anordnaren "säkerställa att handledare får kompetensutveckling", till exempel genom kurser i handledning eller vägledning kring bedömning och återkoppling.
Vad som inte räknas som LIA
Handboken samlar exempel ur MYH:s beslut på upplägg som inte uppfyller kraven:
- verksamheter där de studerande utgör den huvudsakliga arbetskraften, till exempel projekt där studerande arbetar tillsammans utan yrkesverksamma kollegor
- arbete utan koppling till verksamheten, som när den studerande driver eget och LIA-platsen bara handleder
- anordnaren själv som LIA-plats, med praktikfall, fiktiva projekt eller "starta eget" under skolans handledning
- avsaknad av kvalificerad handledare
- lärande som inte är arbetsplatsförlagt, till exempel distansarbete där kontakten med platsen är enstaka möten.
Betyget sätts av skolan, på kursplanens grunder
Det är anordnaren som sätter betyg i LIA-kursen. Handledaren bedömer och rapporterar den studerandes prestation, och anordnaren ska ge stöd och verktyg för det, "exempelvis en bedömningsmall". Betygsunderlaget ska bara bygga på det som står i kursplanen. "Saker som närvaro, flit och skötsamhet ska inte beaktas." Och precis som för skolförlagda kurser finns det inget formellt närvarokrav under LIA, men utan tillräcklig närvaro finns inget att bedöma, och då sätts inget betyg.
Dokumentera det som kan bli en tillsynsfråga
På flera ställen pekar handboken på situationer som MYH kan begära dokumentation om vid tillsyn:
- att en studerande har tackat nej till en erbjuden plats som uppfyllde kraven
- att en studerande inte har medverkat till att en plats kunnat ordnas
- att en plats drogs tillbaka på grund av misskötsel, och hur skolan utredde det
- att kontrollen av platsen gjordes före start, och hur uppföljningen såg ut under kursen.
Handboken rekommenderar också rutiner för att "tidigt fånga upp situationer där LIA inte fungerar" och erbjuda stöd till både den studerande och handledaren. Vid tillsyn är det den dokumentationen som avgör om ansvaret anses uppfyllt.
Vanliga missförstånd
- "De studerande ordnar LIA själva, så ansvaret är deras." Nej. Att låta dem söka är tillåtet och ofta bra, men ansvaret för att varje studerande får en färdig, kontrollerad plats före kursstart är alltid anordnarens.
- "Har den studerande hittat en plats är den godkänd." Nej. Anordnaren ska kontrollera platsen och får säga nej om kursmålen inte kan nås eller handledaren saknar kompetens.
- "LIA måste alltid vara 25 procent." I dag gäller kravet utbildningar som leder till kvalificerad yrkeshögskoleexamen. Från april 2027 gäller det program generellt, med möjlighet till undantag.
- "Handledaren sätter betyget." Handledaren ger underlag. Skolan sätter betyget, på kursplanens mål.
Så hjälper DOJO er
I modulen Företag & LIA har varje placering en status från planerad till pågående och avslutad, en tidslinje och avstämningar som skolan registrerar under kursens gång. Handledarens bedömning lämnas på samma mall för alla företag, halvvägs och i slutet, och den studerande lämnar sin egen reflektion. Företagen loggar in i en egen portal utan att installera något, och LIA-placeringarna ligger på samma studerande som betyg och examensbevis. När MYH frågar vem som kontrollerade platsen, när avstämningarna gjordes och vad handledaren bedömde, finns svaret på ett ställe. Kontrollen av platsen, kursplanen och handledarens kompetens är fortfarande skolans arbete. DOJO gör det lättare att göra rätt och svårare att glömma.